8月25日

《湖北日报》

“大力弘扬教育家精神·荆楚笔谈”专栏

刊发了

武汉晴川学院校长汪彬教授署名文章

《秉承教育家精神 锻造“明体达用 体用贯通”之师》

全文如下

党的十八大以来，习近平总书记先后就新时代教师队伍建设，提出了“‘四有’好老师”“四个引路人”“四个相统一”“为学、为事、为人的大先生”等殷切希望。2023年教师节前夕，习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求等六个方面，对教育家精神的内涵进行了深入阐述，寄语广大教师“要以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神”。

2023年10月7日至8日，全国宣传思想文化工作会议首次提出了习近平文化思想。会议以“明体达用、体用贯通”对这一思想的重大意义作出了总结。高校教师，作为新时代文化的传播者，理应深刻领会“明体达用、体用贯通”的现实意义，并将其与践行教育家精神紧密结合，自觉践行。

武汉晴川学院在办学过程中，凝练出了“明体达用、抱璞开新”的校训。“明体达用”源自北宋教育家胡瑗的教育思想，武汉晴川学院取其精华，站在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的时空坐标，发展形成学校办学、育人的理念。“明体”即弘扬中华民族精神，传承优秀传统文化，胸怀家国，担当使命。“达用”即练就过硬本领，具备实际才干，学以致用、经世济民。学校认为，在做到明体、达用基础上，实现体用贯通，这既是对学生培养的要求，更是一名优秀“经师”“名师”“教育家”的基本遵循。

为此，武汉晴川学院以持续擦亮高质量应用型人才培养的“晴川品牌”为目标，始终将加强高素质教师队伍建设作为学校的“一把手工程”，着力“三个聚焦”，以实际行动弘扬践行教育家精神，努力培育“大先生”、“四有”好老师，锻造“明体达用、体用贯通”之师。

聚焦精神引领，全面领悟教育家精神

教育家精神具有明体达用、体用贯通的鲜明特点。教育家精神所包含的“道德情操”和“仁爱之心”方面，从本体层面解析了教育家的具体内涵，以“知”立德和立魂；“理想信念”和“弘道追求”从价值层面点明了教育家的精神品质，以“信”立根和立志；“育人智慧”和“躬耕态度”从实践层面揭示了教育家的行为特质，以“行”立业和立学。这六个方面的内容相辅相成，既有认识论又有方法论，既是中国教育实践的思想结晶和精神升华，更是新时代教师力行致远的内生动力和精神领航。

教育家精神具有明体达用、体用贯通的时代价值。教育家精神之“体”，深刻阐明了教师对于学生成长、教育发展和民族未来的重要影响，深化了对教师队伍成长规律的认识，为广大教师担当好培养社会主义建设者和接班人、建设教育强国的重要使命，注入了强大精神动力、道德感染力和价值引领力。教育家精神之“用”，立足于新时代教师群体的生动实践，提出了新时代教师队伍建设的行动指南、实践路径和具体要求，具有强大的实践驱动力。教育家精神，既有宏观层面的整体指导，又有具体层面的实践路径，是对新时代教师队伍建设理论与实践创新发展的高位引领。

聚焦教师队伍建设，大力弘扬教育家精神

习近平总书记强调，“要把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓”。武汉晴川学院将教育家精神落实到教师队伍建设的全过程和各领域，努力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍，做到“明”教育家精神之“体”，达教育家精神之“用”。

在赓续校训传统中，弘扬教育家精神。武汉晴川学院“明体达用、抱璞开新”的校训与教育家精神高度契合。学校以自身校训精神文化为切入点，引领广大教师深刻领会教育家精神的精髓要义与价值核心，入脑入心，入魂入行，激发教师躬耕教育事业、育人育才的持久动力。一是以教育家精神为指引，打造多维度教师思想教育和培养培训体系，学校领导为新任教职工讲授“大力弘扬教育家精神”的入职培训第一课，引领广大教职工担当使命、坚定理想，为建设教育强国贡献智慧和力量；二是以教育家精神为思想感召，推选和发掘一批彰显教育家精神的优秀教师代表，树立教师队伍的榜样力量，汇聚成广大教师默而存之、不言而信、不说而明的精神纽带和行动自觉；三是以教育家精神为示范，汇聚了一批知名教授、专家学者在晴川以科教立心，续文脉之绵延，躬身弘教。中国工程院院士、中国北斗卫星导航学科和产业奠基人、武汉大学前校长、武汉晴川学院首席顾问刘经南，国学名师、央视《百家讲坛》主讲人、晴川书院院长李敬一，古典文献专家罗积勇，著名通信专家田茂，计算机专家黄传河，电子商务专家张李义，电气专家丁坚勇、叶艳军，财会专家唐建新，英语教育专家周保国，传媒专家刘丽群，思政专家刘启春，机械专家卢红等教授、博士生导师以及海归精英楚东晓等专家名师星耀晴川。

在涵养师德师风中，培育教育家精神。武汉晴川学院坚持人才引领驱动，着力以教育家精神导航教师队伍建设。一是加强党建引领，坚持人才优先原则，强化教师党支部书记“双带头人”培育，开展党员教师家校协同行动；二是强化师德涵育，常态化开展教风师德师风教育，严抓师德师风考核评价，引导广大教师不忘初心、牢记使命、涵养师德师风，牢固树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负；三是完善教师发展，相继推出“振兴一流本科教育计划”、实施青年教师成长支持计划、“筑巢引凤”计划、“伯乐奖”、“红烛奖”等举措，进一步厚植教师成长的沃土，积极搭建更高层次、更广领域的平台载体，为教师们营造安心、舒心、静心从教的良好环境，力求广大教师以育人为荣、以教书为乐。

聚焦立德树人，深入践行教育家精神

武汉晴川学院把育人成效作为践行教育家精神的“试金石”，每一位晴川教师都以教育家为榜样，在平凡的教育教学岗位上知行合一、体用贯通，实现内心境界日新月异上进。

在弘扬教育家精神中，推动立德树人实践。武汉晴川学院把培育弘扬教育家精神贯穿于人才培养的各阶段和各方面。学校秉承“育人为本、德育为先、教学为基、质量为要”的办学理念，全力营造“以学生发展为中心”的育人氛围，让“正德厚学、敬业爱生”成为教师们的自觉遵循，推动教学改革，激发教师投身教学实践、提升教学能力的热情；健全引导教师潜心育人的评价制度，鼓励教师担任学生社团、学科竞赛、社会实践指导教师，贴身陪伴和呵护学生成长，从学生的实际情况出发，让每一位学生都能够得到最适合的教育。

近年来，学校不断完善教学、文化、实践“三位一体”育人模式，不断提升教师育人水平。坚持“三全育人”制度体系，持续实施新时代思想政治理论课创优行动，把思政教育融入教材、融入课堂、融入学生实践，构建学校“思政课程+课程思政”大格局；持续推进美育改革创新，不断完善美育实践工作制度，建立了以晴川艺术团为核心的美育教研室，以晴川书院为代表的国学文化传播基地，致力于构建“大美育、全育人”多维度文化育人新格局，切实引导青年学生筑牢信仰根基，坚定文化自信；进一步加强实践教学建设，切实改革完善实践课程体系，将实践性教学环节贯穿于人才培养的全过程，着力构建“一主体、三融合”（以能力提升为主体，强化通专融合、产教融合、赛教融合）的应用型人才培养模式。

教育家精神是历史传承，更是当下鞭策，是高位引领，更是成长动力。武汉晴川学院时刻谨记习近平总书记关于弘扬“教育家精神”、建设高素质教师队伍的殷切嘱托，努力在建设教育强国中积极作为。下一步，武汉晴川学院将持续推动教育家精神在学校更好地生根发芽、开花结果，谋篇布局高素质专业化教师队伍建设，致力于形成优秀人才“近悦远来”，广大教师尽展其才，好老师、“大先生”不断涌现的良好局面。